Физика + театр = магия
Рецензия на спектакль Ивана Пачина «Концерт по физике» в «Театральном проекте 27»
В Санкт-Петербурге зафиксирована редкая аномалия – на сцене «Театрального проекта 27» исчезло время, отчего законы физики смешались с формами лирики. В результате происшествия возник музыкальный спектакль «Концерт по физике», в котором сложные формулы превращаются в стихотворные рифмы, а главные герои, не выходя из школьного класса, путешествуют по открытому космосу, познавая Вселенную и самих себя.
Причиной аномального явления стало желание режиссёра Ивана Пачина создать спектакль для подростков, раскрывающий научные темы театральным языком. В итоге получилась не просто междисциплинарная работа, но и межпространственная: на сайте спектакля можно переходить по интерактивным вкладкам и читать авторские определения законов физики. Они объясняются через театральные аналогии, например: «Строение атома. Это самая маленькая часть истории, из которой складывается весь спектакль. Как атомы создают материю, так сцены, реплики и движения актёров создают театральное представление». Кстати, команда постановщиков «Концерта по физике» уже не в первый раз работает над спектаклем на междисциплинарные темы: вместе с драматургом и автором стихотворений Полиной Коротыч и композитором Ренатом Шавалиевым режиссёр Иван Пачин в прошлом году выпустил в РАМТе спектакль «Мой первый бизнес» о финансовой грамотности для самых маленьких зрителей.
Эксперимент по соединению физики и театра даёт результаты, граничащие с магией: герои спектакля легко перемещаются во времени, наблюдают за собой из прошлого, прикасаются к струнам (из теории струн) и любуются бозоном Хиггса, который в реальности невозможно увидеть. По сюжету, четверо школьников в классе физики обнаруживают, что время на Земле исчезло – стрелки на часах остановились, звонок на урок не звонит, машины за окном перестали двигаться… Возникает вопрос: что же делать, если времени больше нет? А что такое, в сущности, время? Каждый вопрос открывает ряд необъяснённых явлений и понятий, которые героям предстоит познать опытным путём.
Перед нами четыре подростка – узнаваемые типы характеров. Рома (Илья Кабальниченко) — «отличник» в очках, «бабочке» и вязаной жилетке, с тяжёлым портфелем за спиной, он знает всё о физике, но склонен к депрессивным размышлениям о судьбе мира. Денис (Андрей Мишустин) — долговязый юноша в красном свитере, со стрижкой под горшок, он легко отличает конструкт от концепции и сочиняет идеи нового мироустройства. Маша (Алина Белоусова) — красивая мечтательная девушка с кудрявыми локонами, её манят и одновременно пугают мысли о бесконечности Вселенной. Саша (Егор Строков) — молодой человек в розовой толстовке с капюшоном, он не разбирается в науке, но очень любит музыку и Машу.
Все герои спектакля говорят стихами и, двигаясь от одной темы по физике к другой, исполняют посвящённые этим темам песни. Стихотворные рифмы в сочетании с ритмом намеренно смешны и просты, как в поэзии Александра Введенского, обессмысливающей смыслы:
«Вот сидит пред вами Петя,
Он умнее всех на свете,
Всё он знает,
Понимает,
Всё другим он объясняет».
Введенский А. «Умный Петя». 1932 г.
Благодаря похожему слогу стихов Полины Коротыч текст спектакля воспринимается легко, а сложные вопросы физики наполняются искренним юмором. Песни об устройстве атома и концепции нового общества, об энтропии и смерти домашней крысы Лиды, о диффузии и далёком будущем актёры исполняют в разных музыкальных жанрах: от бодрого R&B до лирического рэпа. Когда речь заходит о звуковых волнах, ребята создают собственный трек из подручных средств на столе — они извлекают звуки из предметов, стучат по ним, шуршат, зацикливают дорожку с помощью луп-машины и поверх неё записывают голос.
Предметный мир спектакля невелик, но многофункционален. Из декораций — только большой стол с физическими приборами, узкий вытянутый экран с бегущей строкой из ключевых фраз, небольшое полотно для проекции, выпуклая линза от советского телевизора и серебристая гофра для вытяжки. В зависимости от задачи предметы легко меняют свою роль: линза становится иллюминатором ракеты, в котором смешно искажаются лица актёров, а гофра превращается в блестящий шлем космического скафандра. Условный мир спектакля совершенно не ограничивает героев рамками материи и пространства, они могут лететь по просторам космоса, сидя на столе, и видеть сияние бозона Хиггса — яркие лучи, отбрасываемые диско-шаром. А затем вынуть из пластиковой «коробки Шрёдингера» пушистого кота, непременно живого, хоть и кукольного.
Музыкально-фантастическая Одиссея по законам физики заканчивается, когда героям удаётся обмануть время. Узнав о теории эффекта наблюдателя, они делают вид, что совершенно не интересуются тем, когда снова прозвенит звонок на урок. И, конечно, это срабатывает. Голос учителя по физике, звучащий из колонок, просит рассказать третий закон Ньютона, но Рома, Денис, Маша и Саша под иронично-лиричную мелодию из фильма «Титаник» делятся собственными выводами из путешествия вне времени. Для них, как и для всех людей подросткового возраста, важно было понять, что нет ничего ценнее любви, что нужно верить в свои идеи и никогда не бояться быть собой. Но самый главный вывод спектакля заключается в том, что только личный опыт есть реальное знание.
В жизни, как и в любой точной науке, невозможно прийти к результату без смелого эксперимента, ограниченного лишь пределами твоей фантазии. Можно пробовать соединять несовместимые, казалось бы, вещи — как, например, театр и физика. Нужно смешивать, встряхивать и наблюдать, что из этого выйдет. И есть все шансы, что в итоге получится что-то совершенно магическое.
